Kommunikáció |
1 |
1 |
Harmadikosok lettünk |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
1 |
2 |
Mondatalkotás |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
1 |
3 |
Mit tanultunk a mondatokról? |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Olvasás és szövegértés |
1 |
4 |
Petőfi Sándor: Itt van az ősz itt van újra |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
1 |
5 |
Iniciális teszt |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
2 |
6 |
Tamási Áron nyomán: Vándormadár lennék |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
2 |
7 |
Hol laknak a madarak? |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
2 |
8 |
Az olvasás gyakorlása |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
2 |
9 |
A felkiáltó mondat |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
2 |
10 |
Jung Károly: Szülőföld |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
3 |
11 |
Beszéd- és írásgyakorlat |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
3 |
12 |
Mirnics Zsuzsa: Valaki jár a kertben |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
3 |
13 |
A felszólító mondat |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
3 |
14 |
Az őssz el kapcsolatos beszédgyakorlat, szógyűjtés, mondatalkotás |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
3 |
15 |
A házi feladat ellenőrzése |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
4 |
16 |
A sün |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
4 |
17 |
Az óhajtó mondat |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
4 |
18 |
Nagy László: Dióverés |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
4 |
19 |
A mondatok gyakorlása |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
4 |
20 |
Áprily Lajos: Meteorológusok |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
5 |
21 |
Beszéd- és írásgyakorlat |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
5 |
22 |
Házi olvasmány: A zentai kőkecske |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
5 |
23 |
Versmondás: Dióverés |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
5 |
24 |
Lázár Ervin: Öregapó madarai |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
5 |
25 |
A mondatok ismétlés |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Olvasás és szövegértés |
6 |
26 |
Védett madarak |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
6 |
27 |
A mondatokról tanultuk, a mondat fő részei |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Olvasás és szövegértés |
6 |
28 |
Zelk Zoltán: Köd és fény |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
6 |
29 |
A köd |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
6 |
30 |
Juhász Ferenc: A kertekre leszállt a dér |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
7 |
31 |
Mindennek van neve: A főnév |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
7 |
32 |
Ismétlés irodalomból |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Olvasás és szövegértés |
7 |
33 |
Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek? |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
7 |
34 |
Beszéd- és írásgyakorlat: Amikor kicsi voltam |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
7 |
35 |
A házi feladat ellenőrzése |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
8 |
36 |
Petőfi Sándor: Füstbe ment terv |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
8 |
37 |
Az összetett főnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
8 |
38 |
József Jolán: A város peremén |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
8 |
39 |
Az olvasás gyakorlása, Petőfi Sándor: Fekete kenyér |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
8 |
40 |
József Attila: Altató |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
9 |
41 |
Tollbamondás |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
9 |
42 |
A rokon értelmű főnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
9 |
43 |
Vörös István: Ébresztő |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
9 |
44 |
Vázlatkészítés: Így indul a napom |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
9 |
45 |
A házi olvasmány ellenőrzőse: A zentai kőkecske |
Ellenőrzés |
|
Kommunikáció |
10 |
46 |
Versmondás: Altató |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
10 |
47 |
A főnév fajtái |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
10 |
48 |
Siv Widerberg: Sóderparti |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
10 |
49 |
Szövegalkotás képsorról |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
10 |
50 |
A házi feladat ellenőrzése |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
11 |
51 |
A köznév |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
11 |
52 |
Móricz Zsigmond: A nehéz négykrajcáros |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
11 |
53 |
Történet elmondása vázlat alapján |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
11 |
54 |
A házi olvasmány bemutatása: Tarka lepke kis mese |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
11 |
55 |
A tulajdonnév |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
12 |
56 |
Szabó Lőrinc: Esik a hó |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
12 |
57 |
Lackfi János: Szitál a por |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
12 |
58 |
Beszéd- és írásgyakorlat |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
12 |
59 |
Személynevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
12 |
60 |
Versmondás: Esik a hó (Szitál a por) |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
13 |
61 |
Iszalai Zoltán: Vendégségben |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
13 |
62 |
A mese dramatizálása |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
13 |
63 |
Állatnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
13 |
64 |
A házi olvasmány számonkérése: Tarka lepke kis mese |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
13 |
65 |
Turbuli Lilla: Két kicsi pióca |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
14 |
66 |
Kedvenc háziállatom |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
14 |
67 |
A házi feladat értékelése |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
14 |
68 |
Földrajzi nevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
14 |
69 |
Békés Pál: Félőlény |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
14 |
70 |
Az értő olvasás felmérése |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
15 |
71 |
Weöres Sándor: Szán megy el az ablakod alatt |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
15 |
72 |
Az égitestek nevei |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
15 |
73 |
Tolna Éva: Ünnep |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
15 |
74 |
Kalendárium története |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
15 |
75 |
Versmondás: Szán megy el... |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
16 |
76 |
Intézmények nevei |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
16 |
77 |
A műalkotások címei |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
16 |
78 |
A cím |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
16 |
79 |
Majtényi Erik: Boldog új esztendőt |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
16 |
80 |
Karácsonyi üdvözlet írása |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
17 |
81 |
Márkanevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
17 |
82 |
Ismétlés irodalomból |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Kommunikáció |
17 |
83 |
A téli szünidőben történt |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
17 |
84 |
Az égig érő paszuly |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
17 |
85 |
A főnevek gyakorlás |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
18 |
86 |
Ellenőrző |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
18 |
87 |
A kígyóbőr |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
18 |
88 |
A kőleves |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
18 |
89 |
Devecseri Gábor: Tavaszhívogató |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
18 |
90 |
Fésűs Éva: A kismókus fél diója |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
19 |
91 |
Az események sorrendje |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
19 |
92 |
Ismerkedés a házi olvasmánnyal: Kék fényű lámpás |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
19 |
93 |
Többes számú főnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
19 |
94 |
Az elbeszélő fogalmazás |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
19 |
95 |
Előkészület az I. írásbeli dolgozatra |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
20 |
96 |
A I. írásbeli dolgozat |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
20 |
97 |
Csiribiri |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
20 |
98 |
Csiribiri |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
20 |
99 |
A -t toldalékkal ellátott főnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
20 |
100 |
Az I. írásbeli dolgozat javítása |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
21 |
101 |
Az I. írásbeli dolgozat javítása |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
21 |
102 |
Többjelentésű, azonos alakú szavak |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
21 |
103 |
Az eltolt templom |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
21 |
104 |
Versmondás: Csiribiri vagy cserebere |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
21 |
105 |
Zsebre dugott kézzel |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
22 |
106 |
Teafőzés |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
22 |
107 |
A névelő |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
22 |
108 |
Fityók |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
22 |
109 |
Írjunk csalimesét |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
22 |
110 |
A házi feladat ellenőrzése |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
23 |
111 |
Névutós főnevek |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
23 |
112 |
Ismétlés irodalomból |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Kommunikáció |
23 |
113 |
A házi olvasmány: Kék fényű lámpás |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
23 |
114 |
Mátyás király meg a juhász |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
23 |
115 |
A főnevek |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
24 |
116 |
Ellenőrző |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
24 |
117 |
Ki volt Mátyás király? |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
24 |
118 |
A monda |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
24 |
119 |
A kifejező olvasás gyakorlása |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
24 |
120 |
A melléknév |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
25 |
121 |
La Fontaine: A nyúl meg a teknős |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
25 |
122 |
A fogalmazás szerkezetének hármas tagoltsága |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
25 |
123 |
A farkas és a bárány |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
25 |
124 |
Gyakoroljuk a mellékneveket |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
25 |
125 |
Tandori Dezső: A kép |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
26 |
126 |
Darvasi László: Daru Dénes |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
26 |
127 |
A befejező rész |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
26 |
128 |
Mellékneveket alkotunk |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
26 |
129 |
Varga Katalin: A Hold ruhája |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
26 |
130 |
A Hold |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
27 |
131 |
Az anyaggyűjtés módja |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
27 |
132 |
Szövegalkotás: A Holdon jártam |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
27 |
133 |
A melléknevek fokozása |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
27 |
134 |
A házi feladat értékelése |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
27 |
135 |
A házi olvasmány bemutatása: Négyszögletű kerek erdő |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
28 |
136 |
Markó Béla: A Hold fogyókúrája |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
28 |
137 |
A melléknevek helyesírása |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
28 |
138 |
Ellenőrző |
Ellenőrzés |
|
Kommunikáció |
28 |
139 |
A bevezető rész |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
28 |
140 |
Finy Petra: A macskatündér és a szegényasszony |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
29 |
141 |
Párbeszéd az elbeszélésben |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
29 |
142 |
Ismétlés irodalomból |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
29 |
143 |
Az ige |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
29 |
144 |
Kosztolányi Dezső: A játék |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
29 |
145 |
Szögletes játék, Műanyag játék |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
30 |
146 |
Beszédgyakorlat, Lewis Carroll: Alice csodaországban |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
30 |
147 |
Cselekvést jelentő igék |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
30 |
148 |
Történést jelentő igék |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
30 |
149 |
Versmondás: Játék |
Ellenőrzés |
|
Kommunikáció |
30 |
150 |
Mitől lesz hangulatos és kifejező egy szöveg? |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
31 |
151 |
Előkészület a II. írásbeli dolgozatra |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
31 |
152 |
A II. írásbeli dolgozat |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
31 |
153 |
Gyurkovics Tibor: Rád nem lehet számítani |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
31 |
154 |
Gyakorlás |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
31 |
155 |
Lázár Ervin: Szegény Dzsoni és Árnika |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
32 |
156 |
A kifejező olvasás gyakorlása, mese dramatizálása |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
32 |
157 |
A II. írásbeli dolgozat javítása |
Gyakorlás |
|
Kommunikáció |
32 |
158 |
A II. írásbeli dolgozat javítása |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
32 |
159 |
Rokon értelmű igék |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
32 |
160 |
Ellentétes jelentésű igék |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
33 |
161 |
A házi olvasmány: Négyszögletű kerek erdő |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
33 |
162 |
Lackfi János: A nagy autóbambulás |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
33 |
163 |
Az igeidők |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
33 |
164 |
A levél tartalma és a levélírás formai ismerete |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
33 |
165 |
Levélírás |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
34 |
166 |
Az ige jelen ideje |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
34 |
167 |
A házi feladat értékelése |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
34 |
168 |
Mikszáth Kálmán: Madárfészek |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
34 |
169 |
Az ige múlt ideje |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
34 |
170 |
Az értő olvasás felmérése |
Ellenőrzés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
35 |
171 |
Az ige jövő ideje |
Új anyag feldolgozása |
|
Nyelvtan és helyesírás |
35 |
172 |
Az igekötők és az igék |
Új anyag feldolgozása |
|
Olvasás és szövegértés |
35 |
173 |
Kosztolányi Dezső: Homokvár |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
35 |
174 |
Nyelvi játékok |
Gyakorlás |
|
Nyelvtan és helyesírás |
35 |
175 |
Ismétlés az igék, a szófajok |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Nyelvtan és helyesírás |
36 |
176 |
Ellenőrző, ismétlés nyelvtanból |
Ellenőrzés |
|
Olvasás és szövegértés |
36 |
177 |
Weöres Sándor: Égi csikón léptet a nyár |
Új anyag feldolgozása |
|
Kommunikáció |
36 |
178 |
Mit írunk a képeslapra? |
Gyakorlás |
|
Olvasás és szövegértés |
36 |
179 |
Nyelvi játékok |
Ismétlés és rendszerezés |
|
Kommunikáció |
36 |
180 |
Itt a vakáció! |
Ismétlés és rendszerezés |
|